“双减”政策是对“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的积极回应，更是全面提升学生素养的重要举措。“双减”政策落地十个月，虽然改善了教育生态，但是部分教师和家长仍然存在忧虑，担心学生将来在各种考试面前失去竞争力。6月24日，江都区政协教育工作组邀请家长代表、教师代表就“双减”背景下如何推进素质教育开展协商议事活动。这是政协教育工作组彰显委组特色、主动建言资政的生动实践。

江都区仙女镇中心小学副校长作了题为《个性化教育，多元化成长》的报告，介绍了学校在“双减”政策落实过程中进行的教育评价方式改革。仙女镇中心小学基于课程标准和学生发展特点，在“至善尽美”办学特色指引下，聚焦综合育人评价体系，培养善德、善智、善艺、善劳、美言、美行、美心、美境等“四善四美”的少年君子。

家长代表表示，江都区义务教育阶段的学校严格执行“双减”政策，不留书面作业回家，切实减轻了学生过重的作业负担，有利于培养孩子的兴趣爱好。同时认为，“双减”政策对家长提出了更高的要求，家长需要带着“充电器”上路，不断学习充实自己，提高家庭教育的水平。

教育组的委员建议学生家长，要摆正心态、调整期望，重塑“价值观”；要尊重差异、多元发展，改造“方法论”；要学会陪伴、以身作则，升级“工具箱”。委员们给学校老师也提出了三条建议，首先要形成“双减”共识，借力教育科学研究，提高课堂教学质量；其次要优化作业设计，以经验为支撑，以问题为导向，消除教育“内卷”；最后要加强家校协同，全面履行立德树人的主体责任，构建立体化育人网络。

在协商议事活动中，委员和家长还观摩了仙女镇中心小学的“综合素养展示秀”检测活动，参观了学校善劳园，聆听了“小主人”劳动经验分享。