上篇：心如血滴伤不起

唉，就知道入学摸底考试考砸了。刚接这个班就预感到不妙。论学习，安于现状，班上有能人说“跟着感觉走”；论能力，成绩不行游戏行，曰“三百六十行，行行出状元”；论心态，静若止水，知足常乐。课上，沉默是金；课后，潇洒开心。我呀，欲哭无泪。

拿破仑曾经说过：“最困难的时候，也就是离成功不远的时候。”身为班主任的我，得改变这一切。明知山有虎，偏向虎山行。身为男教师，正可以发挥优势，我开始了“从严”治班，讲课声音高了八度，课后作业查得及时而仔细，脸上表情自我感觉威严十足，对于班级“活跃”分子，更是严加防范。又逢月考，一切按计划进行着，可是班级成绩毫无起色。当看到英语老师因为同学们成绩考得不好而默默流泪时，我的心也是碎了。再看看这帮孩子们，依旧是满面春风，这个乐天派，那个开心果，真是皇帝不急太监急。于是我就开始反思，我已经够严格的吧，历史上孙武、诸葛亮、彭德怀都是向来严格，军纪如山。这一招到我这儿咋就不灵了呢？渐渐地，我发现自己习惯于高高在上地发号施令，对于这些孩子们距离似乎太远了，他们的内心世界也有属于他们自己的乐趣，我了解他们的世界吗？英国教育家斯宾塞曾经说过:“当孩子感到被爱、被信任，奇迹不久就会出现在你眼前。”于是，我悄悄地改变着我自己。

中篇：你的世界也有我

某一天，我亲自检查家庭作业的完成情况，走到了一向比较懒惰的张多多身边，他作业依然少写，字也跟蚯蚓似的，不知道写的什么。我拿起本子端详着，拍拍他的肩，自言自语道：“好哇，今天有几个字写得还不错，以前一拿到本子就头昏眼花，今天怪了事儿啦，比以前好，如果你有空的话，就把少写的抽空补全了。”他没吱声。要是以前，我非得要他立即到教室后排补起来不可。唉，从秘密渠道获悉，他的世界里只有手机和游戏，哪有作业和老师。第二天，又查作业时，他虽然没写全，但是字写得好看多了，而且只剩下少量没写起来。我知道，昨天“抬举”他奏效了。趁热打铁，我课后找到他，说：“进步不小啊，老师要向你检讨，以前啊，我看你的作业也是胡死，心想，反正少改一个我还可以多休息一会儿呢。现在你写得这么认真，你说，我能不能再偷懒了？”说完我哈哈大笑。（注：即使张多多的作业看不懂，本人平时改作业也没有胡死，这里只是以退为进的说话艺术，目的在于让张多多感觉到大家的内心世界彼此彼此。当英雄所见略同的时候，沟通也就有了存在的价值了）听了这话，比我还高的大男孩张多多也腼腆地笑了。

“哎，多多，你作业有时写不全肯定有什么其他原因，或者事情比较多，我也不怨你。这样吧，什么事情耗费了你过多的时间，我来帮你，包我身上。家务过多？要么我跟你家长说说，给你减负。是不是老师们作业布置太多了，要么我和其他老师招呼招呼，适当少布置点。还是你要上街买吃的又不太方便？记得我好几次在街上遇到过你，这个嘛我可以叫劳动委员给你搞定。”他一直摇头。“那就怪事儿了，你写作业时间怎么不够呢？”他终于说自己玩游戏浪费了时间，家长也管不住他。

“要不游戏包在我身上，我帮你玩游戏，可好？你愿意继续带给我惊喜吗？”我说完又是一阵大笑。他也时而摇头，时而点头地笑了。

“从你这几次字迹来看，我发现你是懂事的，我相信你。如果你觉得你很累老师过于舒服，那么你写多少作业，老师也可以陪你写和你同样多的作业，你觉得呢？”他连忙摇手说不要不要。呵呵，看来他也不想让老师受苦，隔阂的消除是我们相互理解的最好见证。鲁迅说：“一滴水，放在显微镜下看，就是一个大世界。”此时张多多的世界里已经不全是“游戏人生”了，最起码他把我说的话放进了他的世界。以后的日子，即使张多多的行为有反复，我依然坚持放下架子，用朋友最真诚的关心照顾、欣赏着他，因为我相信：一粒沙里藏着一个世界，一滴水里拥有一片海洋。我要走进这个世界，让它更澄澈；我要净化这片海洋，让它更湛蓝。其实，班上还有许许多多个张多多，不经意间我发现：他们的世界里也有了我。

下篇：心心相印新世界

每天的听写比赛持续进行着……

“唉，昨天我看了书的呀，怎么听写还这么差？”我走到他身边发听写本时听到他嘀咕着，每次遇到这种情况，我都笑笑说：“不差不差，有进步嘛，人家还不如你呢。”即使他听写有时真的错得很多，我也这样一次又一次地原谅着他的错误，一次又一次地赞赏着他也许并不存在的那“一丝”进步，因为我感觉到了他在努力，他也想表现得好一些，我没有理由斥责他。渐渐地，他学会了和我聊天，说说他家的一些生活琐事，我总是呵呵地一边改作业一边听着。

也许是爱屋及乌，由于我比较喜欢通过听写检查孩子们的复习情况，奇哉怪也，这帮孩子竟然也喜欢上听写了。时间久了，好多以前将学习抛到九霄云外的孩子竟然都关心起自己听写的成绩了，甚至连下课都挤到办公室里等我批改，还有同学急不可耐地把自己的本子翻上来让我先改，我呵呵地笑着满足着他们的愿望。其实，张多多一直都在这帮跑办公室的孩子之列。此时的他们，在他们的世界里，到办公室已经不再是什么让人害怕的训斥，他们到办公室更多的是对自己成绩的期待，是对学习的







































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