根据该校的师资和生源状况,大桥高中刚柔并济施行三项质量管理:一是抓备课

a.校长解读:靠前指挥,抓实“一把手工程”

大桥高级中学赵仁静老师说,高三年级新班主任较多,对于如何管理好一个班级、如何指导好高三工作许多老师心中没底为此,高三年级组旗帜鲜明地提出,班级管理是高三成败的关键,不能只要成绩,而忽视班级的管理,各班级要从最基本的教室卫生、学生行为抓起:一屋不少, 何以扫天下?如果一个学生连教室卫生工作都做不好,又怎能在学习上关注细节,关注基础,学得扎实?同时,各班级都根据自身特点,总结和制定了班级奋斗目标,在教室里张贴了豪言壮语,不断激励同学们积极向上

高三(9)班有两位女生,好胜心强,不能正确定位自己,心理压力过大李军老师在高三下学期20多次反反复复地和她们面对面谈心,并且考试后总在第一时间和她们分析考试的结果,总结得失,最终她们终于放下包袱,轻松地走进考场最后一人被徐州师范大学录取,一人被南京中医药大学录取坚持集体备课,努力提高备课质量,同时强调不同班级按不同的起点备课,不搞一刀切,充分体现实事求是的精神二是抓上课不讲求形式,但求达成度校长、分管校长、年级组长等每天在高三推门听课数原则上不少于4节,保证听课率达5%评价好课的原则是:学生知识领会得好、运用得灵活、迁移能力强、对高考有用三是抓测试从去年10月开始,该校坚持考前抓命题和老师先考学生考试前,该校都先组织学科教师集中到会议室先考,以提高命题和评讲的针对性,掌握主动权;考中抓监考,凡考必单人单桌,营造考试氛围;考后抓分析,逐班、逐学科过堂,找问题,订补救措施校长室对每次月考试卷的i卷部分都要分学科分班级进行统计,引导教师把教学落脚点放到“双基”上

同时,学校还激活机制,强化目标和责任管理他们将相关指标分解到班级、到学科、到具体学生,形成人人有目标有动力,个个有责任有压力的局面高三年级的分管同志每人蹲点4个班级,负责三个学科,各盯一百名学生;全面实行备课组长、班主任责任制,把职、权、利三者紧紧捆绑在一起

在今年高考上线的222人中,有许多同学都曾经是“临界生”,即处于高考分数线的边缘许多人情绪不稳定,对高考信心不足同学们感慨地说,正是由于大中老师的爱心和耐心,才将他们顺利地送进了大学校门高三年级组织全体教师认真分析“临界生”问题,让他们明确抓“临界生”的意义,确定“临界生”名单,由班主任召集,任课教师逐个学生分析,为每一个学生会诊,制定切实可行的帮扶措施通过抓“临界生”促动了优秀学生,也促动了成绩较差的学生,形成良好的学习风气

高三(5)班y同学学习波动大,虽有很大潜力,但个性较强,复习中经常我行我素,不愿听老师的复习安排老师就从其家庭、同学等处了解情况,耐心教育,终于帮他改正了缺点高三(7)班g同学学习比较苦恼,虽然很刻苦,但学习成绩一直难以突破,自己虽然不断改变学习方法却始终未找到一种理想的方法后来,全体任课老师对他进行了大“会诊”,彻底解决了他的“病因”

由于大桥高中地处农村,学校中有不少品学兼优的同学,家境贫寒,但由于各种原因,许多学生不愿公开情况,或不愿接受资助老师们就通过做大量细致的工作,帮助他们打消顾虑,正确对待学校的资助和关怀,努力奋进高三(7)班h同学在高一高二都拒绝了学校的帮助,到高三年级后,老师们晓之以理、动之以情地帮他解决了困扰他学习的根源,他的学习成绩也得到了突飞猛进,最终考入了理想的高校老师们说,关爱每一位同学,给他们创造成长的空间让他们展翅高飞是我们的责任■记者 肖东

c.学生解读:老师特别有爱心与耐心

江都市大桥高级中学是一所农村三星高中,然而近两年来,该校取得的成绩令人刮目相看:2005年,该校以本二以上比上年多64人的增幅,引起了教育界的关注;今年,该校以本二以上222人,超江都市教育局指标105人的实绩,实现了第二次大跨越该校为何能实现如此飞跃,近日记者前往大桥高中,解读该校成功奥秘

大桥高级中学李军老师说,大中的老师处处都以身作则,对所有同学都满腔热情要求学生做到的,老师首先要做到;规定学生早晨提前15分钟到,那么教师往往提前20分钟就到了同时,用充满理性的爱平等地对待每位学生:对优等生,时时提醒他们优等生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康,必须在理智深沉的爱中严格要求,警钟常敲,才能克服弱点、扬帆前进;对中等生,充分调动他们的积极因素,正确对待他们的反应,始终如一地尊重、理解他们;对后进生,做耐心细致的说服教育工作,消除他们思想上的种种顾虑,帮助他们树立自尊自信李老师说,倾注满腔的热忱是做好班主任工作的前提现在他已养成了这样的习惯:刚刚接手一个班时,就会有意识地去了解摸清学生的思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况,建立学生档案;经常与家长联系、沟通,特别是那些思想不稳定的学生,更需要关心和呵护,多打电话了解他们在家里的情况,争取家长的全面支持和配合

b.教师解读:以身作则,满腔热忱

毕业于南京师范大学教科院的江都大桥高级中学校长周明龙,是全国首批教育硕士他明确提出要培养具有“一个信念(热爱地球村的家园——祖国),两种精神(科学精神、创新精神),三大意识(时代意识、竞争意识、国际意识)、四种品格(适应性、主动性、创造性、前瞻性)”的新型人才他认为,教学工作是学校工作的中心,教学质量是学校的生命作为农村重点高中的校长,一定要突破“生源决定论”的思维方式,靠前指挥,大面积提高教学质量,提高高考升学率高三年级工作是重中之重,理应是学校的“一把手工程”所以,近年来,他始终坚持做到:亲自参与制订高三年级的工作计划和各学科计划,并因班级、因学科调整人力和计划,切实掌握对全年级全学年工作的指挥权;每周与高三年级同学同吃同住两天,全面了解学生的学习和生活;每周进行一次教学常规检查;每天至少听一节课;定期举行各层次的质量分析会,为部分学科教师和学生定向把关,从整体上赢得对高三年级教学工作的发言权