其次,要加强班主任工作培训大桥高中每次班主任培训除了对一般工作进行总结、部署外,还专门开设了班主任论坛,让先进班级的班主任介绍管理经验,并讨论如何开展班级工作、如何做好学生的思想工作、如何转化后进学生等相关问题学校还定期开展主题班会观摩活动,组织班主任外出参观考察根据各年级学生的特点,学校有针对性地对班主任进行培训,例如高一年级侧重于文明礼貌、行为习惯、严格守纪等方面的培训;高二年级对不同选科不同类型的班级分类进行指导,侧重于学法指导和学生良好学习习惯的养成;高三年级从学习、生活、心理全方位加强对班主任工作的指导,侧重于理想教育、目标定位、培养坚毅品质等

江都市大桥高级中学周明龙校长说,开展班主任工作,首先要建立一支精悍的班主任队伍一名称职的班主任,不仅需要责任心,更需要丰富的教育经验老教师经验丰富,新教师精力充沛,所以该校在选聘同一个年级的班主任时,特别注意既发挥老班主任的带头作用,又使年轻班主任充满活动,形成了一支新老结合的班主任队伍,通过建立传、帮、带制度,保持班主任队伍结构的合理和谐

1月7日,江都市高中班主任工作现场会在江都市大桥高级中学召开,江都市教育局周庆余局长评价大桥高中的班主任工作“理念先进、制度健全、目标明确、管理科学、措施靠实、成效显著”那么,大桥高中是如何创造性地开展班主任工作的?

周明龙校长说,尽管大桥高中的生源状况属于农村二流,但通过班主任扎扎实实地工作,充分发挥了学生的非智力因素,学生“学有目标,学有榜样;学有压力,学有动力;学有方法,学有兴趣;学有进步,学有快乐”,实践证明,这是有效的,成功的2006年该校就荣获江都市教育质量综合评估a类第一名记者 肖东

再次,对班主任工作进行科学考核班主任工作有别于教学和教研,其效果不仅取决于自身的工作,而且还受生源素质、任课教师的教学风格、校内外环境等多重因素的影响所谓刚性指标主要是一些必须做到的工作,考核班主任完成学校和各年级的布置任务以及班主任在常规工作中的数量和质量,通过这类指标的考核,可以起到指导和规范班主任的作用所谓弹性指标,是指能体现班主任创新能力、教育管理能力,其所带的班级“班风正、学风浓”,无论是学生的文化成绩还是常规管理效果都十分明显,班级整体的教育教学水平稳中有升这类指标的考核虽侧重过程,更尊重事实,更看重效果,可以激发班主任创造性地开展工作