8月12日，我校创新教育办学成果被《江苏教育报》头版推介。这也是一个月以来，我校校本教研工作被《江苏教育报》整版推介之后，又一被省报推介的学校教育成果。

（该报道也被《江苏教育新闻网》“今日要闻”栏目全文转载。）

原文如下：

江都实小：小小院士的“智造梦工厂”

■本报记者梁早通讯员王富宁张新

暑假前夕，WER（世界教育机器人大赛）赛季中国赛区华东公开赛在常州举行，吸引了苏、浙、沪、皖的多支代表队共多名选手参赛。其中，来自扬州市江都区实验小学的参赛队特别惹眼：他们两人一组，以默契的配合、娴熟的操作、沉着冷静的现场应变，完美达成竞赛任务，并以绝对优势获得三个一等奖。

　　翻看这支队伍的“成绩册”，令人瞩目：年WER中国锦标赛获得两个一等奖、一个二等奖；年受邀赴美国加州大学参加世界教育机器人大赛国际总决赛，获得一个二等奖、一个三等奖；同年，该校“创新F4”小组的4名队员被评为扬州市“十大新闻人物”；年，两名队员分别被中国少年科学院授予正式小院士和预备小院士称号。

　　一所小学组建的参赛队，为何能取得如此骄人的成绩？这得益于江都实小17年创新教育特色办学的坚守。从年起，该校进行以培养学生创新精神和实践能力为核心的教学改革，并成立了全国首家“红领巾创造工程学院”，培养了数以千计的小“创客”。该校校长周明亮说：“培养学生的思维品质和创造精神，才能成就学生的幸福人生。”

◆小小“创客”，玩转校园内外

　　在江都实小，活跃着一大批小“创客”，他们利用课余时间，搞发明、忙创造，不亦乐乎，韩耀颉便是其中一个。

　　“妈妈是个粗心大意的人，常常开门时把钥匙插在锁眼里忘了拔，有时我们刚走到楼下，妈妈突然想起好像门没关好。于是，我这个小跟班只好上楼跑一趟！”生活中的小事给了韩耀颉灵感，他因此设计了“带提醒功能的门”，获得扬州市首届青少年科技创新市长奖，并在年世界发明博览会中获得青少年组金奖。在江都实小，关于“小创客”的故事数不胜数，早已不再是个案，已然成为了一种潮流。

　　酒驾、醉驾给自己和他人的人生安全带来了极大的危害。该校五（1）班学生黄胡瑞发明了“强制预装式汽车防酒驾警示系统”，利用分布于汽车内不同位置的酒精传感器，检测汽车内的酒精。一旦检测到车内有酒精含量，车辆双跳灯便开启，从而达到警示效果。这项小发明获得了年国家新型实用专利证书。

　　记者看到，在该校“小创客之家”作品展示室，一排靠墙的柜子里摆满了专利证书，其中多件作品获得国家知识产权局颁发的“实用新型技术”以及“产品外观设计”专利证书，这些专利的主人就是学生们。创新的想法和创造的实践，激发了他们潜在的激情。17年的坚持，也让创新教育在这所学校迸发出了前所未有的活力。

◆小小学院，金点子“智造厂”

　　小“创客”们个人的发明创造如果说是“士兵突击”，那么学校的“红领巾创造工程学院”则为“兵团作战”提供了无限可能，成为全体学生金点子的“智造工厂”。

　　“红领巾创造工程学院”是江都实小创新教育的有形载体，也是学生创新发明之苗茁壮成长的沃土。学院机制完备，活动内容丰富，每年都举办“红领巾创造节”，每个月都有“金点子日”，每班都有小课题研究。

　　“家里厕所有异味，不一定要买空气清新剂，把肥皂头融化了放在雪碧罐子里就可以吸收异味。”“书湿了晾干会皱，放冰箱里看看，哈哈，不皱了吧！”……每次的“红领巾创造节”上，孩子们都会用自己的慧眼去发现生活中的问题，用智慧提出有创意的点子。

　　在“金点子”评选过程中，辅导员们从中挑选出特别有新意、实用的方案，指导队员制作并不断完善，形成一件件有价值的小发明、小创造。在小课题研究过程中，学生们学会了自主探究、主动合作。如“爸爸妈妈，我们能成为朋友吗？”“农民焚烧秸杆科学吗？”“关于恐龙的研究”“怎样防治冻疮”等，都取得了可喜的成果，多个作品在江苏省创新大赛中获奖。

　　“‘金点子’活动的开展充分展示了学生们的智慧，满足了不同年龄层次孩子的创新成就感，源源不断地激发他们创新的火花，点燃了他们创新的激情。”该校大队部总辅导员樊沁源说，“通过班班有课题、人人来参与，学生们合作探究的热情和信心大涨，孩子们在创新之路上不再‘单打独斗’了。”年11月，由陈诺、宗懿涵、黄胡瑞、刘宇轩4名学生组成的“创新天才F4”组合，被评为“扬州市十大教育新闻人物”，黄胡瑞还荣获了“全国少科院小院士”称号。

　　在过去的10多年里，从“红领巾创造工程学院”里先后走出了数千名“小研究生”“小研究员”“小院士”，并在各级各类创新创造大赛屡捧奖杯。

◆创新课堂，从育能走向育人

　　“创新不等同于小发明、小创造，创新教育应渗透到所有学科中，让每一节课堂折射出创新智慧。”周明亮认为，“我们要着眼于学生个性的发展，着手于创新素养的提升，重视创新教育的过程，而不是急于出成果。让创新课堂从‘育能’走向‘育人’更加重要。”

　　注重鼓励学生大胆提问和争辩，是江都实小创新课堂的一贯做法。在该校，语文课常常是“群言堂”，阅读一篇课文，不拘泥于一种成型的看法，而要求多思考、多琢磨，让学生的思维全面、深刻、灵活；数学课更多强调学生活动的自主性、课堂内容的探究性、师生之间的合作性，培养学生的创新思维和创新品质；综合实践课更是广泛鼓励“我能行”，在宽松的学习氛围中，保持学生思维的活跃，使他们充满信心地学习。

　　该校学生宗懿涵凭借“隐藏式多点门吸”在扬州市第二十五届青少年创新大赛中获奖，对于培养孩子创新创造能力的做法，宗妈妈赞不绝口：“学校教育是人一生中所受教育最重要的组成部分，在学校里学到的东西直接决定了孩子未来在社会上能取得怎样的成绩。”在她眼中，江都实小的教师都是富有感染力的“艺术家”，在他们的帮助下，孩子们都成为了具有创造力的“小天才”。

“把学生培养成幸福人生的创造者，就是让能走的孩子走得更远，让能跑的孩子跑得更快，让能飞的孩子飞得更高。我们会不断加强对创新教育的探索和实践，让创新成为一种习惯，让幸福人生的创造者从这里起飞！”对学校的未来，周明亮充满了信心。

（文字：《江苏教育报》

编辑：江都实小发布）